基于AI构建讲授治理一体化服务解决规划
建设布景
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建设布景
《国度中持久教育鼎新和发展规划纲领（2010－2020年）》提出高校要加强优质教育资源开发与利用；加强网络讲授资源系统建设，要开发网络进建课程，成立盛开矫捷的教育资源公共服务平台，推进优质教育资源遍及共享；创新网络讲授模式，发展高质量高水平远程讲授、在线讲授；提出强化信息技术利用，提高老师利用信息技术水平；更新讲授观点，改进讲授步骤，提高讲授成效。激励学生利用信息伎俩自动进建、自主进建，加强使用信息技术分析解决问题能力。
2018年教育部印发《教育信息化2.0行动打算》积极推动“互联网+教育”建设过程。要求从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术利用能力、向提升信息技术素养转变；从利用融合发展，向创新融合发展转变。
《关于推动教育新型基础设施建设构建高质量教育支持系统的领导定见》指出：教育新型基础设施是以新发展理想为引领，以信息化为主导，强调美满智慧讲授设施。提升通用教室多媒体讲授设备水平，支持互动反馈、高清直播录播等讲授方式，部署学科专用教室、讲授尝试室，打造活泼直观形象的新讲堂。有前提的处所遍及切合技术尺度和进建必要的幼我进建终端，支持网络前提下个性化的教与学。
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解决规划
基于“互联网+教育」剽一教育新大局，实现将系统性讲授的保险服务和治理服务搬到云端。实现不断学、处处学、不断管、处处管的讲授指标。达到线上+线下一体化、系统化、立体化、多元化、个性化、人道化和高效化的智慧教育创新模式。
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1、覆盖全校的常态化讲授：以低投资成本、极简化的系统架构模式，建设“互联网+讲授”创新模式，推动讲授模式的创新。
2、覆盖全校专业的校本资源库：建成覆盖学堂专业课程的校本资源库，实现全校优质讲授资源共建、共享，推动讲授内容创新。
3、美满讲授治理督导系统：构建“互联网+治理”模式，推动讲授评价创新，形成评价-反馈-改进-提升的督导治理系统，基于AI人为智能对讲堂讲授行为进行自动采集及分析，强化讲堂讲授纪律智能监测与治理。
4、统一讲授门户，满足学堂各个角色的使用，满足学生、老师、助教、教务、督导员和治理者所有与讲授场景有关联的使用需要。
5、数据对接，平台与学堂数据中心或教务系统对接，自动同步师生、课程、课表等数据；平台与接入学堂移动利用或门户实现统一的进建门户和业务入口；平台接入学堂统一新闻平台，对上课情况、直播情况进行新闻提醒和推送。
6、通过引入专业的运维服务，成立尺度化的运维服务系统，确保系统建得好，并且要用得好，运维服务好，最大化地阐扬信息化对讲授带来的机缘和刷新。
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能力优势
1、异构融合
设备异构融合：整个系统拥有优良的兼容性及盛开性，可选取软硬分离的部署模式，对前端的摄像头、录播主机、拾音等设备可进行利旧，预防被硬件厂家绑定，而造成投资浪费。
多业务场景融合：面向师生及治理者只必要1套平台即可实现面向师生提供的讲授直播、点播服务，面向治理者提供的讲授督导服务、讲授可视化治理服务以及AI讲堂行为分析服务。
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2、架构极简
选取极简的架构模式：整个系统平台蕴含前端的硬件设备（学生摄像头、老师摄像头、录播微主机、拾音设备、POE互换机、利用服务器、存储服务器、AI分析服务器等）。
AI分析集中化服务：两百多间教室只必要集中部署1台GPU服务器，2张或3张A40 GPU卡即可实现实现对讲堂行为采集及分析。大部门传统录播厂商需在每个教室部署智能分析盒。第一，投入成本高；第二，推算资源浪费；第三，增长了故障节点，运维成本高；第四，治理相对繁琐。
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3、系统易用
整个系统的设计思路，将扭转传统人为录造、课程资源及课程信息人为加工的模式，在实现全无赣注全自动、全智能的成效。
系统登录自动化：与学堂统一身份认证对接，对接实现后实现学生及教员或治理者通过学号或教职工号的账号进行登录，预防了多个账号带来的混乱，也使得其他利用系统治理越发便捷。
课程录造自动化：与学堂数据中心或教务系统对接，获取学 ？纬，节次，讲授班、课程功夫等信息，实现依照课表自动录造，并自动天生相应的课程资源文件，老师无感，无需用户操作。
课程资源结构化：自动汇聚系统化课程，产生教务课资源目录，教务课凭据开课单元、课程名和授课教员自动归类，每门教务课的资源列表凭据上课功夫自动排序，显示课程名上课功夫、上课班级、上课地址。
知识点智能定位：教员授课PPT教案自动获。ㄎ扌杞淘鄙洗⒁勒誔PT章节自动定位知识点视频；也可凭据学生笔记自动定位知识点视频。提升学生对知识点急剧定位，节约贵重的进建功夫。
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4、架构不变
整个系统截至目前，在客户端已运行近3年，建设了近220间教室，学生点播次数已超过860万次，直播总时长已超过2000万分钟。
